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1º Ano Ensino Médio - Noturno - Linguagem e Língua.

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 No nosso último encontro, aprendemos como identificar uma notícia falsa. Confira os cinco passos para ajudar a identificar se um site é verdadeiro/falso, e não cair em golpes.  Tenha sempre em mente:   •  De onde vem a informação?  •  Os sites com esses URLs geralmente são legítimos: .com, .org, .net, .edu, .gov •  Os sites falsos geralmente têm URLs que terminam com: lo, .com.co.  •  Como alternativa, URLs falsos estão incompletos.  •  Os sites falsos têm nomes semelhantes aos sites autênticos, por exemplo, casalbahia (ao invés de casabahia). Leia os textos abaixo:  TEXTO 1 TEXTO 2 ATIVIDADES  1 — O principal assunto dos dois textos é:  ( ) prevenção à Covid-19.  ( ) fake News durante a pandemia.  ( ) crimes na internet durante a quarentena.  ( ) pesquisas para combate à Covid-19.  2 — O objetivo do 1o texto é:  ( ) conscientizar as pessoas a manterem o isolamento social.  ( ) alertar as pessoas sobre as fraud...

1º Ano Ensino Médio - Noturno - Linguagem e Língua.

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Em nosso último encontro vimos sobre as fake News e as interferências que elas podem causar nas questões política e sociais. Hoje vamos aprender como identificar uma fake News. Antes de você ler o texto, gostaria que refletisse sobre essas questões:  •  Você sabe diferenciar uma notícia de um boato?  •  Como identificar a fonte de uma notícia?  •  Quais ações são importantes para o combate aos boatos?  •  Quais problemas são trazidos com as fake news?  Leia o texto abaixo sobre como identificar se a notícia é verdadeira ou se é fake news. Agora que você já conhece algumas dicas, separamos algumas notícias falsas e verdadeiras. Leia e responda: 1 — Quais indícios levaram você̂ a concluir qual notícia era falsa e/ou verdadeira?  2 — Quais elementos (título, fonte, conteúdo) das notícias fez você perceber que a notícia era falsa?  3 — O texto lido e a atividade proposta mudou a sua percepção para identificar uma notícia falsa? Em que sentido?  4 — Vo...

2º Ano Ensino Médio - Noturno - Compreensão e produção de texto.

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1 — Observe esta sequência de quadrinhos do cartunista argentino Quino: Sem fazer descrição de cada quadro, procurando integrá-las em uma análise unificada, apresente as críticas que o autor faz à sociedade atual. 2 — Delimite o assunto de que se trata a charge abaixo:

2º Ano Ensino Médio - Noturno - Compreensão e produção de texto.

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1 — Leia atentamente e responda:  À GARRAFA  Contigo adquiro a astúcia  de conter e de conter-me.  Teu estreito gargalo  é uma lição de angústia.  Por translúcida pões  o dentro fora e o fora dentro  para que a forma se cumpra  e o espaço ressoe.  Até que, farta da constante  prisão da forma, saltes  da mão para o chão  e te estilhaces, suicida, numa explosão  de diamantes.  PAES, J. Paes. Prosas seguidas de odes mínimas. São Paulo: Cia. das Letras, 1992.  a) A reflexão acerca do fazer poético é um dos mais marcantes atributos da produção literária contemporânea, que, no poema de José Paulo Paes, é expressado através de quê?”  2 — Leia atentamente:  CARTA AO TOM 74  Rua Nascimento Silva, cento e sete  Você ensinando pra Elizete  As canções de canção do amor demais  Lembra que tempo feliz  Ah, que saudade, Ipanema era só felicidade  Era como se o amor doesse em paz...