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Mostrando postagens com o rótulo Educação Física

1º, 2º e 3º Ano - Ensino Médio - Noturno - Educação Física - Jogos e Brincadeiras.

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UM LANCE DE SORTE  - Uma visão Filosófica e Sociológica sobre o Jogo de Xadrez.     As regras do xadrez evoluíram de acordo com as mudanças sociais das diversas épocas. “Por isso deve-se falar um pouco da história do jogo”, diz Marcelo. Você pode citar os torneios realizados entre os grandes mestres capitalistas e socialistas, comuns na década de 70.  . Chaturanga - Acredita-se que o xadrez tenha origem hindu. Seu precursor seria um jogo surgido na Índia, no século VI a.C., o Chaturanga (quatro armas em sânscrito). Ele era disputado por quatro pessoas, cada uma com oito peças: o rei, o barco, o elefante e quatro soldados. A ordem das jogadas era definida por lances de dado. “Não havia rainha”, lembra Marcelo. “O que refletia a discriminação sexual vigente na época”.    . Europa - Com as invasões árabes do século X, o Chaturanga chegou à Itália e ao sul da Espanha. Na Europa, o jogo passou a ser disputado por somente duas pessoas. A moralista sociedade ...

1º, 2º e 3º Ano - Ensino Médio - Noturno - Educação Física - Esporte.

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DOPING: UM SONHO PERDIDO Um atleta treina incansavelmente buscando sempre atingir os melhores resultados e quebra de recordes. No entanto, alguns atletas procuram utilizar o doping para atingir tais objetivos, sem se preocupar com a ética no esporte ou o risco do qual pode estar correndo.  Alcançar a glória nos esportes depende de disciplina, foco, técnica e ética. Aliado a isso, está a manutenção de hábitos saudáveis que é essencial tanto para a preparação psicológica como física do atleta e deve ultrapassar os ambientes de treino, fazendo parte de toda a esfera de vida dele. Construir um caminho de sucesso requer tempo e uma vez atingido, é preciso cuidado para preservá-lo, pois um passo em falso pode levar à destruição de toda uma carreira ou até mesmo da própria vida.  Mas afinal o que é proibido?  Atualmente, existe uma lista de medicamentos proibidos. Essas drogas são agrupadas nas seguintes classes:  - Estimulantes - agem diretamente sobre o sistema nervoso ce...

2º e 3º Ano - Ensino Médio - Noturno - Educação Física - Saúde.

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SAÚDE BUCAL  A boca é um órgão que, além de importante para a alimentação, está ligado fundamentalmente ao processo de socialização. Através da boca nos relacionamos com as pessoas e com o mundo, utilizando a fala, a aparência, o beijo, o prazer de saborear os alimentos e o sorriso.  Problemas bucais podem causar dor, infecções, dificuldades em falar ou mastigar, limites na alimentação, ausência na escola e no trabalho, além de prejudicar a aparência, problemas esses que podem influenciar na saúde geral, nos estudos, no trabalho, na vida social e na qualidade de vida. A falta de acesso aos meios para manter a saúde bucal pode significar um processo de exclusão social.  A saúde bucal é um componente indissociável e integrante da saúde geral. Podemos dizer que a saúde bucal compreende um estado em que a pessoa está livre de dores, desconfortos e alterações na boca, nos dentes e na face, em que as suas condições bucais não são limitações para as habilidades de falar, sorrir,...

1º Ano - Ensino Médio - Noturno - Educação Física - Saúde.

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SAÚDE BUCAL  A boca é um órgão que, além de importante para a alimentação, está ligado fundamentalmente ao processo de socialização. Através da boca nos relacionamos com as pessoas e com o mundo, utilizando a fala, a aparência, o beijo, o prazer de saborear os alimentos e o sorriso.  Problemas bucais podem causar dor, infecções, dificuldades em falar, mastigar e se alimentar, causar ausências na escola e no trabalho, além de causar má aparência. Esses problemas podem influenciar na saúde geral, nos estudos, no trabalho, na vida social e na qualidade de vida. A falta de acesso aos meios para manter a saúde bucal pode significar um processo de exclusão social.  A saúde bucal é um componente indissociável e integrante da saúde geral. Podemos dizer que a saúde bucal compreende um estado em que a pessoa está livre de dores, desconfortos e alterações na boca, nos dentes e na face, em que as suas condições bucais não são limitações para as habilidades de falar, sorrir, saborear,...

1º, 2º e 3º Ano - Ensino Médio - Noturno - Educação Física - Ginástica.

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ATIVIDADE FÍSICA NA PANDEMIA  Em tempos de pandemia cresce a consciência da população quanto a importância das práticas de atividades físicas regulares. Mas o que é atividade física? E qual a diferença para o exercício físico?  A atividade física é todo e qualquer movimento realizado pelo indivíduo, já o exercício físico é a atividade física sistematizada e direcionada a uma meta, seja para fins atléticos ou de saúde.  Antes de prosseguir com o assunto, pense um pouco a respeito e escreva 3 atividades físicas que realiza no seu dia a dia e pelo menos um exercício físico que tenha praticado nos últimos meses. ATIVIDADES ATIVIDADE 1 – Após leitura do texto responda as questões a seguir:  Como fica a prática de atividade física durante a pandemia de Coronavírus?  Um roteiro de como incluir movimentos na sua rotina em tempos de Covid-19  De uma hora para outra, passamos a nos adaptar em diversos sentidos. Em virtude da pandemia, precisamos aprender novas forma...

1º, 2º e 3º Ano - Ensino Médio - Noturno - Educação Física - Esporte.

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VIOLÊNCIA  O tema violência está sempre na pauta de discussões por uma sociedade mais igualitária e justa. Física, verbal, emocional, contra a mulher, e outras tantas são tipos de violência praticada em todas as esferas da sociedade.  Antes de prosseguir, pense um pouco a respeito e escreva uma definição pessoal sobre o que vem a ser; violência.  Complete : Violência é ….  Com base neste seu conceito pessoal você já sofreu algum tipo de violência? (Reflita)  A etimologia, ou seja, a origem da palavra Violência vem do Latim Violentia “o que age pela força” provavelmente relacionada com o verbo Violare, “tratar com brutalidade, desonrar, ultrajar”.  Fonte: https://origemdapalavra.com.br/?s=Violência, acesso em 04 de Agosto de 2020 .  Na escola não é diferente, o tema continua sendo tratado com muita intensidade. No ambiente escolar uma das principais formas de manifestação de violência é o bullying, o que começa com uma simples brincadeira vai se intensi...

1º, 2º e 3º Ano - Ensino Médio - Noturno - Educação Física - Esporte.

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A mídia tornou-se um veículo de comunicação que tem como objetivo divulgar inúmeros produtos em larga escala e atingir um público numeroso e indistinto sem levar em consideração sua individualidade. Podemos citar como mídia: a televisão, rádio, jornal, outdoors e etc. Segundo Featherstone citado por Pires (2002) não está equivocado relacionar o termo mídia aos veículos de comunicação, mas não abrange a totalidade que ela se envolve em nossa sociedade atualmente. Para o autor ela está ainda mergulhada na cultura de consumo e é comandada pelo mercado. O esporte da Mídia No texto de Betti (2001), ele salienta que o esporte atualmente é o esporte da mídia e isto está acontecendo porque a mídia e neste caso a televisão, como sendo o maior meio de comunicação de massa, tem que defender seus interesses econômicos, políticos, sociais e ideológicos perante o povo. As características que o autor mostra e que fazem com que o esporte seja da mídia em especial da televisão começam com a ênfase dada...

3º Ano - Ensino Médio - Noturno - Educação Física - Esporte.

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O ESPORTE COMO FENÔMENO SOCIAL, CULTURAL E POLÍTICO  Em todo momento de nossa vida, mesmo que involuntariamente, nos defrontamos com o esporte. Não só nos momentos em que ele nos é apresentado pela mídia de modo geral, mas em nossa vida diária uma vez que sua base é o movimento. A necessidade de movimentar é inerente à nossa condição humana e nos acompanha desde os primórdios de nossa existência nesse planeta.  Os egípcios, por exemplo, já praticavam esgrimas e remo. Os gregos, como influenciadores da cultura e do corpo, tinha o esporte como uma forma de educar suas crianças iniciando a prática do mesmo aos 6 anos de idade. Dada a importância que as atividades corporais tinham, os gregos criaram os jogos olímpicos, que recebiam esse nome por acontecer em olímpia, aconteciam a cada 4 anos e tinham o intuito de homenagear o deus Zeus. A importância dos jogos era tamanha que tréguas eram declaradas no período dos jogos e um estado de paz acontecia entre os estados gregos no perío...

2º Ano - Ensino Médio - Noturno - Educação Física - Esporte.

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O ESPORTE COMO FENÔMENO SOCIAL, CULTURAL E POLÍTICO  Em todo momento de nossa vida, mesmo que involuntariamente, nos defrontamos com o esporte. Não só nos momentos em que ele nos é apresentado pela mídia de modo geral, mas em nossa vida diária uma vez que sua base é o movimento. A necessidade de movimentar é inerente à nossa condição humana e nos acompanha desde os primórdios de nossa existência nesse planeta.  Os egípcios, por exemplo, já praticavam esgrimas e remo. Os gregos, como influenciadores da cultura e do corpo, tinham o esporte como uma forma de educar suas crianças iniciando a prática do mesmo aos 6 anos de idade. Dada a importância que as atividades corporais tinham, os gregos criaram os jogos olímpicos, que recebiam esse nome por acontecer em Olimpia, aconteciam a cada 4 anos e tinham o intuito de homenagear o deus Zeus. A importância dos jogos era tamanha que tréguas eram declaradas no período dos jogos e um estado de paz acontecia entre os estados gregos no perí...